Avete approfittato dell'ultima offerta per acquistare una bellissima reflex digitale e vi siete accorti che il libretto delle istruzioni, anche se è in italiano, a voi sembra comunque in cinese? Pensate che la profondità di campo sia una misura agricola? Che l'esposizione sia andare in rosso in banca? Che la priorità di diaframma abbia a che fare con la respirazione? Questo corso è per voi!
La protezione della natura e la difesa della bellezza sono una cosa sola. Ecco perché natura ed arte si sposano alla Casa di Ramsar. Del resto, cosa c'è di meglio per conoscere qualcosa se non disegnarla?
Con l'incontro di presentazione che si terrà il 26 settembre prossimo alle 17.30 presso il Centro di Educazione Ambientale di Trinitapoli, inizia il corso di disegno naturalistico tenuto dal Maestro Francesco Schetter.
Due appuntamenti all’insegna della comunicazione e divulgazione scientifica al centro di Educazione Ambientale Casa di Ramsar.
Che cos’è l’energia e quante forme di energia conosciamo? Come la conserviamo e la distribuiamo? Cosa sono le fonti energetiche rinnovabili? Energia e nuovi stili di vita quale legame? Quali i costi ambientali e paesaggistici? Quali novità e tendenze in atto? Come si valuta il ciclo di vita di un impianto FER? Questi gli argomenti che affronteremo insieme, inoltre proveremo a progettare e realizzare un impianto micro fotovoltaico.
"Se si smette di guardare il paesaggio come l'oggetto di un'attività umana subito si scopre una quantità di spazi indecisi, privi di funzione sui quali è difficile posare un nome. Quest'insieme non appartiene né al territorio dell'ombra né a quello della luce. (...) Tra questi frammenti di paesaggio, nessuna somiglianza di forma. Un solo punto in comune: tutti costituiscono un territorio di rifugio per la diversità. (...) Questo rende giustificabile raccoglierli sotto un unico termine. Propongo Terzo Paesaggio, terzo termine di un'analisi che ha raggruppato i principali dati osservabili sotto l'ombra da un lato, la luce dall'altro". Gilles Clement, Manifesto del Terzo Paesaggio, 2005 (vers. it).
Usare efficacemente l’esperienza pratica nella didattica non significa semplicemente rifare alcune delle cose che prima si facevano in modo tradizionale. Significa ripensare alla propria didattica tenendo conto delle nuove risorse, delle loro potenzialità, dei mutamenti che il loro uso produce nei contenuti, negli obiettivi, nei modi dell’apprendere e dell’insegnare, nell’organizzazione stessa del lavoro scolastico. Significa esplorare nuove strade e costruirsi nuovi paradigmi.
Il progetto For Lab per Docenti prende avvio da questa esigenza e si propone per favorire, a livello locale, la crescita di competenze e la diffusione di buone pratiche didattiche, valorizzando le conoscenze già presenti tra i docenti e rafforzando il legame tra realtà scolastica e ricerca educativa.
Gli obiettivi del progetto For Lab sono:
